一、案例背景
習近平總書記在黨的十九大報告中提出“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”，在全國(guó)教育大會上強調“要全面(miàn)加強和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養”。按照中共中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發(fā)的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發(fā)展工程的意見》精神；泉州市職業技術教育中心堅決貫徹中央決策部署，凝心聚力，紮實推進(jìn)，多年來始終緻力于中華美育精神和優秀傳統文化的傳承與發(fā)展。藝術傳媒學(xué)院黨支部主要由工藝美術設計專業、數字媒體藝術專業、服裝設計專業的教師黨員共同組成(chéng)；如何發(fā)揮藝術傳媒學(xué)院黨支部黨員的專業優勢，把立德樹人融入到開(kāi)展豐富多彩的非遺傳統技藝認知和實踐活動，真正讓藝術傳媒學(xué)院學(xué)生在有限的大學(xué)生涯中掌握藝術設計相關知識和技能(néng)，引領學(xué)生思想政治教育和服務大學(xué)生成(chéng)長(cháng)成(chéng)才，豐富校園文化生活，弘揚中華美育精神，落實三全育人，成(chéng)爲本項目的出發(fā)點和落腳點。
二、案例做法
本案例主要體現黨支部充分發(fā)揮基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用，依托學(xué)校特色工作室平台，發(fā)揮支部專業優勢和人才優勢，通過(guò)建立非遺藝術工坊、開(kāi)展“非遺大師”進(jìn)校園、開(kāi)展各種(zhǒng)傳統非遺體驗活動等，大力弘揚中華優秀傳統文化，促進(jìn)學(xué)生專業認知和實踐，提高專業實踐技能(néng)水平，師生在美育文化活動中互動，達到教學(xué)相長(cháng)，成(chéng)長(cháng)成(chéng)才。
（一）建設非遺藝術工坊，傳承非遺傳統技藝，振興中國(guó)傳統工藝
支部發(fā)揮組織優勢，深入調研當地工藝美術産業，解決當地瀕臨滅絕的中國(guó)傳統手工藝傳承和發(fā)展問題，研究傳統技藝傳承、技法創新。以傳統工藝爲重點，依托當地各類非遺項目，傳承非遺傳統技藝，建成(chéng)了一批藝術工坊和一間間高端的工藝實訓室，共14間，包括陶瓷、染織、皮雕、剪紙、書法等工坊。
同時，依托藝術工坊，成(chéng)立5個師生專業工作室，包括染色創作工作室、後(hòu)古手工皮具工作室、服裝大師工作室、甄欣文化工藝品工作室、三維虛拟設計與增材制造工作室。
（二）非遺大師進(jìn)校園，傳承文化譜新篇
爲了弘揚非遺的“工匠精神”，傳遞本地區非遺文化，支部牽頭成(chéng)立非遺大師工作室，開(kāi)展非遺大師進(jìn)校園、“非遺進(jìn)課堂”系列活動，邀請省級非遺剪紙項目傳承人盧淑蓉、泉州非遺金蒼珠繡技藝傳承人陳克忍、中國(guó)服裝設計師協會副主席陳聞、織布玩微型私人工作室負責人吳品慧開(kāi)展剪紙、刺繡、陶藝、手鞠球體驗課等大師講堂近20場，讓師生深入學(xué)習非遺知識，提高專業技術實踐水平，傳承非遺傳統文化。
（三）課程思政有機融入非遺元素
支部貫徹落實思想政治教育工作要求，積極探索課程思政建設新方法新途徑；在專業課程教學(xué)過(guò)程中融入中國(guó)的國(guó)情、文化和核心價值觀，同時將(jiāng)非遺元素有機融入課程教學(xué)中，“潤物無聲”融進(jìn)所有專業的課程體系中，爲將(jiāng)思想政治教育融入每一門課程，做到“課程門門有思政、教師人人講育人”。黨員教師積極開(kāi)展非遺教育與人文素養、非遺視角下閩台職業教育交流合作影響因素研究、振興中國(guó)傳統工藝視域下泉州傳統手工藝APP的設計與開(kāi)發(fā)、中國(guó)傳統文化融入高職院校的有效路徑分析、非遺藍印花布工藝在服裝設計中的應用、服裝工作室制教學(xué)模式等教學(xué)科研課題研究。課程思政成(chéng)效顯著，入選課程思政“課中課”國(guó)家級教學(xué)成(chéng)果獎應用推廣工程課題，論文、結題報告入選上海文化出版社書籍《課程思政“三寓三式”範式探索與研究：國(guó)家級課程思政教學(xué)成(chéng)果獎應用推廣工程》。被(bèi)評爲福建省職業院校“停課不停教”線上教學(xué)優秀案例二等獎、福建省“雲上風景”疫情防控期間優質網絡在線課程案例一等獎、課程思政項目獲全國(guó)教育科學(xué)優秀成(chéng)果獎。
（四）開(kāi)展藝術實踐活動，弘揚中華美育精神
支部緊緊圍繞美育精神根本任務，在專業課程教學(xué)過(guò)程中融入中國(guó)的國(guó)情、文化和核心價值觀，引導當代大學(xué)生奮發(fā)自強、立志成(chéng)才、感恩資助，著(zhe)力培養當代大學(xué)生的創新創意能(néng)力。邀請中央電視台法制頻道(dào)、大型綜藝節目《奇葩說》、福建七匹狼、柒牌男裝、天津工藝美術職業學(xué)院、遼甯大學(xué)廣播影視學(xué)院、上海工程技術大學(xué)等企事(shì)業單位專家學(xué)者進(jìn)校開(kāi)展第二課堂講座10餘場；前往安海文創協會、兆泰文創園、泉州金磚文化傳媒等文創企業開(kāi)展現場實踐教學(xué)。
依托藝術工坊，開(kāi)展青少年“中國(guó)尋根之旅”夏（冬）令營、中菲互訪交流活動、亞洲杯大體聯運動員體驗、“伴我成(chéng)長(cháng) 少年導演夢”體驗等活動，加強傳統與國(guó)際的碰撞、創新與傳承的交融，讓海内外青年感受指尖靈動的非遺文化、體驗中華傳統文化之美。
美國(guó)華裔青少年尋根夏令營期間，恰逢教育部、福建省領導到校考察調研，關心夏令營營員的學(xué)習和生活。
（五）創作優秀藝術作品，講好(hǎo)中國(guó)故事(shì)
“文化是一個國(guó)家、一個民族的靈魂。文化興國(guó)運興，文化強民族強。”學(xué)院黨支部積極推進(jìn)文化傳承、文化創新，組織師生積極創作優秀藝術作品，如組織開(kāi)展獻禮七十周年華誕《我和我的祖國(guó)》視頻直播活動、“逐夢青春芳華 創意時代新篇”首屆創新創意文化節、“易班熊設計&原創文化”作品征集、“古今‘易’覽校史幾何”微視頻征集大賽、“‘資’出心裁 與‘藝’同行”資助文化月系列活動，舉辦了文創産品設計、手繪校園、創意短片創作、泳裝設計大賽、黨建文創産品設計大賽等系列比賽，提高學(xué)生專業技能(néng)，傳承優秀傳統文化。師生文化創作藝術作品頻繁亮相廈門國(guó)際文化博覽會、泉州首屆文化創意産品展、泉州社會科協普及宣傳活動、晉江市文化産業周、泉州高校人才對(duì)接會，廣受好(hǎo)評。
三、案例成(chéng)效
（一）支部特色凸顯，凝聚合力促發(fā)展
活動發(fā)揮黨支部的戰鬥堡壘作用，以立德樹人爲根本方向(xiàng)，圍繞“非遺傳承”，搭建全方位的平台，開(kāi)展一系列豐富多彩、師生喜愛的活動，進(jìn)一步創新思政育人的載體和路徑，增強師生“四個自信”。在開(kāi)展活動過(guò)程中，支部進(jìn)一步探索黨建與教學(xué)科研緊密結合的思路和方向(xiàng)，更加明确了將(jiāng)“傳承非遺技藝，提升文化自信”作爲支部的一大特色來建設，增強基層黨組織戰鬥力，進(jìn)而爲學(xué)院各項工作開(kāi)展提供堅強的組織保障。
（二）師生獲獎，碩果累累
項目實施以來，黨員教師沖鋒在前，在教師業務能(néng)力提升上有所提升，獲得省“一師一優課”教研論文一等獎等各級各類競賽近20項；立足教學(xué)科研崗位，在專業課程建設、教學(xué)科研工作中積極作爲，黨員教師主持參與各級教學(xué)改革6項，科研課題10項（其中全國(guó)4項）。學(xué)生參加各類比賽競賽活動成(chéng)績斐然，在創業比賽中獲省一等獎，在學(xué)科競賽中兩(liǎng)年師生獲獎200餘項，其中省級以上60餘項，支部黨員指導學(xué)生獲獎40餘項，黨員教師多次被(bèi)評爲優秀指導教師獎。
（三）思政+非遺雙重育人新模式初見成(chéng)效
建立非遺平台、成(chéng)立非遺大師工作室、開(kāi)展非遺大師走進(jìn)校園、“非遺進(jìn)課堂”系列活動，形成(chéng)了支部獨具特色的“思政+非遺”雙重育人新模式，是支部加強思政教育、推進(jìn)文化建設的創新舉措。通過(guò)思政教育課堂與非遺傳承課堂的有機融合，開(kāi)辟了課程思政建設、非遺技藝傳承的新渠道(dào)，提升了思政、文化雙重育人成(chéng)效。
四、案例意義
黨支部時刻將(jiāng)黨建融入工作實際和學(xué)生的人才培養工作中，弘揚中華美育精神，提升學(xué)生技術技能(néng)，全面(miàn)提升文化自信，深度落實三全育人。今後(hòu)將(jiāng)繼續努力創建學(xué)習型、創新型組織，提高黨員的綜合素質和業務技能(néng)，爲繁榮發(fā)展社會主義文化事(shì)業、實現中華民族偉大複興中國(guó)夢作出新的貢獻！
