爲适應服裝行業産業優化升級，對(duì)接新産業、新業态、新模式下服裝服飾設計及相關技術崗位（群）的新變化，滿足服裝行業企業高質量發(fā)展對(duì)高層次技術技能(néng)人才的需求，服裝與服飾設計專業從2019年開(kāi)始探索實施一體化工作室教學(xué)改革實踐。

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)改革實踐，服裝專業技能(néng)教學(xué)已基本搭建出較完整的教學(xué)體系，學(xué)生專業技能(néng)一體化綜合運用能(néng)力有了快速提升。本次展示的成(chéng)果是2021級服裝與服飾設計1班的一體化工作室牛仔裝專題設計成(chéng)衣作品。因本學(xué)期一體化工作室教學(xué)是對(duì)前兩(liǎng)期工作室教學(xué)實踐的綜合提升，教學(xué)中更爲注重培養學(xué)生設計創新的綜合能(néng)力運用。

本次教學(xué)大緻分爲三個階段。第一階段由李亞蘭老師但任該班牛仔時裝款式造型創新設計教學(xué)與實訓；第二階段由梁軍教授但任牛仔時裝款式結構設計與制版；第三階段由焦樂傑老師但任牛仔時裝的成(chéng)衣工藝制作。三位教師在各個環節相互銜接溝通，將(jiāng)設計、結構、工藝融爲一體，做到随訪各環節教學(xué)情況，整體掌握學(xué)生作業實訓進(jìn)展與效果，引導學(xué)生在發(fā)揮創新思維的同時要更多考慮服裝的商品價值屬性，強調創新與實用、藝術與技術兼顧。特别是在牛仔成(chéng)衣完成(chéng)的後(hòu)期處理過(guò)程中，陳聞教授到校親自示範并傳授學(xué)生牛仔服裝工藝處理的方法和技巧，并聯系水洗廠家，使作品具備了更多的商品實用性。

此次一體化工作室教學(xué)，經(jīng)團隊教師耐心傳授、示範輔導以及同學(xué)們課上課下的不懈努力，學(xué)生們對(duì)服裝設計表現與工藝技術運用的關系有了更深刻的理解和認識。雖然有的作品在款式形态表現、結構設計及工藝技術運用上還(hái)有些不足，但從全班整體作品上來看，其成(chéng)衣品質基本達到了預期教學(xué)效果。

來源| 服裝專業教研室

圖片 | 朱 赫

排版 | 賴晶晶

初審 | 顔梁鴻

終審 | 塗永堅