一、工作動态

1.10月31日，完成(chéng)2023年高等職業教育年度質量報告任務分解工作。

2.11月2日，召開(kāi)課程考核工作專項整治部署會。

3.11月16日，召開(kāi)校級教學(xué)督導工作例會。

4.11月17日，啓動本學(xué)期教師評學(xué)活動，下發(fā)《關于2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教師評學(xué)活動安排的通知》。

5.11月23日，參加學(xué)校11月教學(xué)工作例會，作校級教學(xué)督導工作進(jìn)展報告。

6.11月28-30日，根據課程考核工作專項整治部署會的要求，對(duì)各教學(xué)單位課程考核工作的整治情況進(jìn)行複查。

二、教學(xué)專項檢查

（一）教學(xué)督導工作

截至11月27日，校級教學(xué)督導共完成(chéng)269次的聽評課工作，合計645學(xué)時，覆蓋178名教師，163門課程，召開(kāi)督導例會3次。

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在11月的工作例會上，質量評估處與各教學(xué)督導就近三周督導工作情況、聽評課經(jīng)驗展開(kāi)交流，副校長(cháng)張建軍對(duì)督導下階段工作進(jìn)一步提出了促進(jìn)教學(xué)能(néng)力、促進(jìn)教學(xué)規範、促進(jìn)教學(xué)建設，樹立教學(xué)典型的“三促一樹”要求。

綜合例會交流結果與督導聽課評價，總結了六點當前一線教師存在的傾向(xiàng)性問題：一是課前準備不足，課堂準備倉促；二是教學(xué)環節設計不合理，教學(xué)内容信息量少；三是教學(xué)照本宣科，課堂難以調動學(xué)生學(xué)習積極性；四是PPT未根據教學(xué)進(jìn)行設計，整體質量有待提升；五是缺少課堂管理技巧，教學(xué)秩序需進(jìn)一步規範；六是基礎課與專業實際需求存在兩(liǎng)張皮現象。

就本階段的聽評課表現，教學(xué)督導推薦了幾位課堂教學(xué)表現較好(hǎo)或各具特色的一線教師：

1.蔡金程（國(guó)科數字産業學(xué)院）：教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多次巡堂觀察學(xué)生、即講即做即練、即時提問等方式鞏固與掌握學(xué)生課堂學(xué)習效果，并根據學(xué)生反饋适時調整教學(xué)節奏。

2.林清蘭（通識教育學(xué)院）：教學(xué)情緒飽滿，語言風趣幽默，課堂采取互動式教學(xué)，實例講解通俗易懂，學(xué)生學(xué)習積極性高，課程設計融入思政元素。

3.沈雪容（商學(xué)院）：課堂運用啓發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生緊跟教學(xué)思路逐步解決問題，過(guò)程清晰有序，師生關系融洽，學(xué)生親其師信其道(dào)。

4.吳佳佳（商學(xué)院）：授課軌迹覆蓋面(miàn)廣，使用大量的案例輔助課程内容講解，PPT知識脈絡清晰、條理性強，教姿教态良好(hǎo)親和力高。

5.符謙（教育學(xué)院）：教學(xué)設計層層遞進(jìn)，編寫口訣幫助學(xué)生記憶動作要點，教學(xué)親切且紀律嚴明。

（二）課程考核檢查

1.11月2日，質量評估處主持召開(kāi)了課程考核工作專項整治部署會，并在會上通報了2021-2022學(xué)年第二學(xué)期課程考核檢查的整體情況。根據質量評估處提出的普遍性問題，教務處發(fā)布并解讀了新修訂的學(xué)校命題及考試細則。張建軍副校長(cháng)進(jìn)一步對(duì)各教學(xué)單位的教學(xué)規範工作提出了五個明确的要求：對(duì)課程考核的認識再提高、對(duì)考核反映的問題再梳理、對(duì)問題整改的力度再加大、對(duì)改進(jìn)提高的成(chéng)效再評估、對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理再規範。

2.根據課程考核工作專項整治部署會的要求，11月28日-30日，由質量評估處牽頭，教務處配合，對(duì)各教學(xué)單位課程考核工作的整治情況進(jìn)行複查。從本次複查結果來看，能(néng)源學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國(guó)科數字産業學(xué)院的整改工作推進(jìn)得較爲深入，效果較好(hǎo)。