爲了讓我校新進(jìn)教師能(néng)夠更好(hǎo)更快的融入到教育教學(xué)崗位中，8月15日至8月19日，我校人事(shì)處組織開(kāi)展了爲期五天的青年教師崗前培訓即“青椒”集訓營，共有來自教學(xué)、行政各崗位的38名新進(jìn)教師參加培訓。
到篇
報到篇
8月15日初次見面(miàn)，你好(hǎo)理工！
入職手續講解
教師公寓安排
部門報到
發(fā)放校園生活貼士
......
人事(shì)處周到的服務
拓展訓練
8月16日團隊建設活動，我們是個大集體！
聚龍小鎮我們來了！
我們并肩作戰
從陌生到逐漸熟悉
樂在團隊遊戲中
自制隊旗
我的腦洞，我做主
神筆馬良
一筆一劃，一撇一捺，齊心協力，神筆馬良，不再是故事(shì)！
超級電腦
感受到彼此的腦力電波 傳達思維，還(hái)有什麼(me)我們做不到的？
動力火車
一步一步往前開(kāi)，盡管前方風沙來襲，我們依舊在彼此身邊
Feel Time
從那頭到這(zhè)頭3分鍾的路程
而你的笑容卻能(néng)夠暖一輩子
校史校情篇
8月17日上午泉理工發(fā)展之路，悅納自己成(chéng)爲理工人。
觀看學(xué)校系列宣傳片
聆聽董事(shì)長(cháng)助理楊穎聰講學(xué)校發(fā)展之路
期待大家真正從内心裡(lǐ)悅納自己成(chéng)爲理工人
聽不過(guò)瘾?
那就讓我們繼續了解
參觀學(xué)校沙盤、校史館
每一張照片，每一段描述，每一件物品
都(dōu)記載著(zhe)31年的辦學(xué)成(chéng)果
辦學(xué)定位篇
8月17日下午“産業夥伴型大學(xué)，創業者的搖籃”如何構建？
校長(cháng)助理、科研處處長(cháng)郭霏霏解讀“産業夥伴型大學(xué)”辦學(xué)定位的系統構建。
什麼(me)是協同創新？
什麼(me)是科教融合？
什麼(me)是産業夥伴型大學(xué)？
我能(néng)做什麼(me)？
我要怎麼(me)做？
我的目标是什麼(me)？
抛出6個問題并詳細解答
校長(cháng)助理、招生就業處處長(cháng)蔡金佩作了“創業者的搖籃”育人定位系統構建的講解。創業者的搖籃，一方面(miàn)是培養自主創業，創辦企業者；另一方面(miàn)是培養在工作崗位上創造性地發(fā)揮自己的聰明才智，通過(guò)發(fā)現機會、整合資源實現自己的價值和抱負，與所在單位共生共長(cháng)、相伴發(fā)展。
教務管理篇
8月18日上午學(xué)習教育管理知識，提升自身素質。
教務處副處長(cháng)鄭子蘋講解高等教育基本概念及教學(xué)基本規範
信息系杜振亮老師和信息管理中心郭玮衍老師分别講解了信息系統的使用和教學(xué)設備的使用規範。
你認真聽講的模樣(yàng)真好(hǎo)看！
課堂教學(xué)篇
8月18日下午傳授教學(xué)方法，爲有效教學(xué)做準備。
商學(xué)院鄭王晶老師作了《基于工作過(guò)程系統化的酒店管理專業課程體系開(kāi)發(fā)》的講解
商學(xué)院管理系主任葉城鋒作了《基于工作過(guò)程系統化的中西餐飲服務課程開(kāi)發(fā)》的講解。
通識教育中心鄧潔瑩老師作了《多元教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應用》的講解，爲我們上了一堂精彩有趣的語文課。
如此精彩的課堂
豈能(néng)在此停下腳步呢？
博學(xué)于文，約之于禮
特邀禮儀講師爲學(xué)員
講解高校教師禮儀
教師發(fā)展篇
8月19日上午關注教師成(chéng)長(cháng)，推動學(xué)校發(fā)展。
人事(shì)處鄭阿萍老師圍繞師德師風、培訓、職稱、人才政策、人事(shì)制度等方面(miàn)作了教師發(fā)展專題講解。
黨學(xué)校黨委委員、黨政辦主任林文藝用風趣幽默的語言教會我們職業生涯規劃的意義和重要性。
你的目光吸引了我，我要大聲對(duì)你們說：在理工最美年華遇見你們真好(hǎo)！
總結篇
8月19日下午實話實說，我的理工初體驗。
大家紛紛表達出此次培訓的心得和收獲
ps:收獲滿滿，快來瞧瞧！
徐雲亭坦言，一開(kāi)始對(duì)崗位的不熟悉、不适應，經(jīng)過(guò)這(zhè)幾天系統了解學(xué)校建設情況，收獲頗多。希望在未來工作中能(néng)繼續提升自己。
謝培鋒說，堅持才能(néng)看到希望，前進(jìn)的道(dào)路雖然曲折，但今後(hòu)在輔導員這(zhè)個崗位上會努力前行，克服困難。
鄭興利以“緣份”和“蓄謀”兩(liǎng)個詞來表達自己對(duì)學(xué)校的喜愛。
許仕海則用“綠色”和“特色”兩(liǎng)個詞來說明這(zhè)幾天培訓對(duì)于學(xué)校的印象。
邱恒以前在IT行業工作，較少與人打交道(dào)，經(jīng)過(guò)這(zhè)幾天的培訓，從不願與新同事(shì)交流到後(hòu)來的逐漸熟識、打趣，這(zhè)個過(guò)程讓他更有自信面(miàn)對(duì)未來的工作。
謝樂芳說，雖然自己所學(xué)的專業和任職的崗位不同，但領導的細心關懷和耐心指導讓她有家人般的感覺，也更有激情投入到今後(hòu)的工作中。
林翠雲表示，在學(xué)校找到了自我，希望立足崗位多做工作，早日實現自己的人生目标。
黃健作爲泉理工畢業的學(xué)生，而今成(chéng)爲泉理工的一名老師，他表示自豪又榮幸，留校工作計劃已久，希望能(néng)在母校實現自己的價值，對(duì)得起(qǐ)母校的培養。
人事(shì)處副處長(cháng)吳燕紅對(duì)此次培訓工作作了總結發(fā)言，她對(duì)大家對(duì)培訓工作的認可表示感謝，希望大家將(jiāng)所學(xué)所思運用到今後(hòu)的工作中，并表示人事(shì)處將(jiāng)繼續爲全校教師提供最好(hǎo)的服務。
副董事(shì)長(cháng)、副校長(cháng)吳濱如作了總結講話，她說，未來學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)各位新老師的支持，希望大家能(néng)把這(zhè)幾天培訓收獲到的這(zhè)份感情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受濃濃的情懷。在此次培訓結束後(hòu)大家就不再是“學(xué)員”身份，希望每位新老師能(néng)盡快實現角色轉變，迅速成(chéng)長(cháng)，融入和适應新的崗位，與學(xué)校共成(chéng)長(cháng)，爲學(xué)校跨越式發(fā)展貢獻力量。
頒發(fā)結業證書
祝賀你們成(chéng)爲理工一份子
以此證書 共續未來
一張合影
紀念我們的第一站時光
未來的每一站，我們同在
遇見理工
最美年華有你
